По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, знание математических навыков у детей на начальном уровне «предсказывает их математические достижения в последующие годы». Использование различных видов деятельности, которые позволяют детям использовать и развивать математические навыки, развивает у детей сильные логические и умственные навыки. Преподавание математических навыков ученикам начального уровня должно осуществляться с использованием нескольких стратегий обучения для оптимизации обучения учеников.
Вовлекайте студентов в математические занятия, такие как сортировка, систематизация, создание рисунков, картирование и создание рисунков или рисование, чтобы найти ответы на математические задачи.
Предоставить материалы для улучшения математических открытий. Математические манипуляции, числовые линии, диаграммы сотен и игровые деньги дают учащимся ощутимые предметы, которые они могут использовать для установления связи со своими математическими навыками.
Представьте одну математическую концепцию несколькими различными способами, продемонстрируйте ее классу, разрешите детям работать над проблемами в парах и предложите им участвовать в математических играх или мероприятиях, связанных с этой концепцией.
Попросите детей объяснить их мыслительный процесс. Пусть они объяснят своими словами, как они пришли к ответу, или они могут показать вам, используя манипуляции или рисунки.
Поощряйте детей устанавливать связь между математикой, которую они знают, и новыми понятиями. Задавайте вопросы, побуждающие детей делать открытия о математических понятиях. Попросите детей предсказать ответ на основе того, что они знают, а затем попросите их решить проблему, чтобы выяснить, были ли они правы. Например, в задаче вычитания они могут предсказать, что ответ будет ниже, чем верхнее число.
Помогайте студентам развивать математические навыки, побуждая их задавать вопросы и использовать умственные способности.