Содержание
- Недостаток физического размножения
- Использование генетических материалов
- Вопросы этики и морали
- подсказки
Мэри Шелли написала культовую книгу «Франкенштейн» в 1818 году в возрасте 19 лет. Уже будучи матерью и женой, Шелли была замучена мыслями о деформированных и мертвых детях. «Франкенштейн» сегодня так же актуален, как и почти 200 лет назад. Сравнивая монстра Франкенштейна с современной наукой, процесс создания монстра и клонирования является темой, которая обсуждается на уроках английского языка в средней школе при изучении романа Шелли.
Недостаток физического размножения
Организуйте свой документ в формате сравнения с вводным параграфом (содержащим ваше тезисное утверждение, которое является основной идеей вашего доклада), тремя основными параграфами и заключением. Сформулируйте тематическое предложение для первого абзаца основного текста, показывающее сходство создания и клонирования монстра, которые происходят без полового союза между мужчиной и женщиной. «Как и у монстра доктора Франкенштейна, клонирование происходит без акта сексуального союза», - это пример подходящего тематического предложения.
Сравните создание монстра доктора Франкенштейна с созданием клона. Согласно проекту «Геном человека», существует три типа клонирования: ДНК, терапевтическое и репродуктивное клонирование. Клонирование ДНК включает перенос ДНК от донора в другой организм. Терапевтическое клонирование, известное как клонирование эмбрионов, включает сбор стволовых клеток из эмбрионов человека для выращивания новых органов для трансплантации. Репродуктивное клонирование создает копию хоста.
Покажите сходство результатов искусственного творчества. Доктор Франкенштейн невольно вкладывает в своего монстра криминальный мозг, таким образом искажая поведение монстра. Клонирование часто бывает неудачным. Согласно проекту «Геном человека», иногда требуется 100 попыток создать один успешный клон, а затем полученные клоны животных рано умирают от аномалий.
Использование генетических материалов
Сформулируйте предложение темы для вашего второго параграфа тела. Поставьте материал из романа Шелли, чтобы поддержать предпосылку вашего абзаца.
Сравните физическое строение монстра из частей тела, заимствованных из трупов, с процессом клонирования, которое заимствует генетические материалы у эмбрионов.
Покажите, как монстр и репродуктивное клонирование требуют электричества для создания жизни. Доктор Франкенштейн использует электрические токи, чтобы стимулировать соединенное вместе мертвое тело своего монстра. Согласно проекту «Геном человека», репродуктивное клонирование требует, чтобы сконструированное яйцо, содержащее донорскую ДНК, стимулировалось электричеством или химическими веществами, чтобы начать деление клеток или жизнь.
Вопросы этики и морали
Напишите тему предложения для вашего последнего параграфа тела. «Сегодняшний процесс клонирования, как и методы создания жизни, используемые доктором Франкенштейном, вызывают противоречия в морали и этике», может быть подходящим тематическим предложением.
Обсудите, как клонирование и монстр, как формы искусственной жизни, расходятся с популярными религиозными взглядами, и почему это является чувствительным вопросом для некоторых.
Покажите сходство между д-ром Франкенштейном, «заимствующим» части тела у мертвых, и клонированием, заимствующим генетический материал у донорских яиц или эмбрионов, которые, как полагают некоторые, являются живыми людьми, для создания жизни. Согласно проекту «Геном человека», однажды ученые надеются использовать терапевтическое клонирование для выращивания органов и частей тела для трансплантации.