Содержание
Когда ученики достигают шестого класса, они начинают исследовать многие важные научные темы, такие как состав вещества, атмосферные явления и методы размножения организмов. Одним из распространенных методов исследования является научный проект. Эти занятия учат конкретным знаниям, но они также показывают студентам, как измерять данные, оценивать результаты и следовать процедурам - основа строгого научного исследования. Идеи научного проекта в изобилии. Лучшие из них побуждают студентов исследовать конкретные научные темы, практикуя при этом надежные научные методы.
Атака клонированной капусты
••• Лаура Бет Бурение / Спрос МедиаРастения размножаются посредством полового размножения, например, когда они создают семена, но они также могут размножаться бесполым путем так называемого клонирования или вегетативного размножения. Чтобы показать это, соберите камеру, маркер, два закрывающихся пластиковых пакета, два бумажных полотенца, бутылку с распылителем, разделочную доску, нож и головку капусты Напа. Отрежьте стебель от нижней части капусты и удалите одно из листьев. Сфотографируйте каждый кусок. Смочите бумажные полотенца бутылкой с распылителем, затем оберните одно вокруг стебля и одно вокруг листа. Поместите каждый в его собственную сумку, обязательно пометив каждую сумку с типом части внутри. Проверяйте фигуры каждый день в течение недели, и не забывайте фотографировать и делать заметки о прогрессе. К концу недели стебель начнет выходить из маленьких корней, а лист сгниет. Таким образом, ствол может клонировать себя. Любая капуста, которая растет из новых корней, будет точной генетической копией оригинальной капусты.
Не трогай этот хлеб
По оценкам ученых, в мире насчитывается более 300 000 видов плесени, некоторые из которых обладают полезными свойствами. Студенты могут увидеть различия между плесенью в воздухе и на поверхности, выращивая плесень на нарезанном хлебе. Для эксперимента соберите два ломтика пшеничного хлеба, две закрывающиеся пакеты, бутылку с распылителем, маркер и увеличительное стекло. Слегка опрысните водой первый ломтик хлеба и положите его в пакет. Протрите второй ломтик хлеба по всей поверхности дома, например, кухонную стойку. Опрысните этот кусочек водой и поместите его во второй пакет. Запечатайте обе сумки, маркируйте их и поместите их в темное и теплое место. Обратите внимание, что происходит с ломтиками в течение недели. Когда неделя закончится, используйте увеличительное стекло, чтобы отметить различия между плесенью на каждом срезе. Обязательно не трогайте и не вдыхайте плесень.
Должен ли я есть мой завтрак?
••• Лаура Бет Бурение / Спрос МедиаОбщий совет, который дают преподаватели студентам, - всегда есть перед тестом. Определите, верен ли этот совет с помощью этого теста влияния пищи на умственную работоспособность. Найдите от 10 до 20 добровольцев, пищу для каждого и умственные задания для каждого, такие как кроссворды. Разделите испытуемых на две группы, указав первой группе не есть около пяти часов до теста. Накормите вторую группу, затем пусть все выполнят свои задачи. Оцените задачи и запишите результаты. Подождите несколько дней, затем первая группа съест, а вторая - постится. Дайте им те же задачи, только измените их, чтобы они выглядели новыми. Оцените задачи и запишите результаты.
Наука с неба
Учащиеся могут использовать основные предметы домашнего обихода, чтобы определить, повлияет ли тип материала, из которого изготовлен парашют, на его сопротивление воздуха. Проявите творческий подход с материалом парашюта; попробуйте пластиковый пакет, коричневый бумажный пакет, бумагу для ноутбука, носовой платок и полиэтиленовую пленку. Разрежьте каждый материал на квадрат одинакового размера, затем изготовьте парашют из каждого материала, привязав 1-футовый кусок веревки к каждому углу и прикрепив небольшой предмет к нижней части струн. Обязательно используйте один и тот же объект для каждого парашюта, чтобы результаты не были искажены. Опустите каждый парашют с той же высоты и используйте секундомер, чтобы записать, сколько времени требуется каждому, чтобы добраться до земли. Определите, какой материал имел большее сопротивление воздуха - это материал, который упал медленнее всего.