Содержание
- Дошкольное / Детский сад до второго класса: наука о Земле и космосе
- Третий-пятый класс: магнитная энергия
- Сорта три-пять: электрическая энергия
- Расширенный контент: Электромагнетизм
Научное образование для детей должно быть сосредоточено на достижении уровня владения основными предметами, такими как естествознание, химия и физика. Массачусетс был признан № 1 по естественнонаучному образованию в США благодаря интернет-публикации «Живая наука». Предоставление студентам возможности экспериментировать своими собственными творческими методами имеет решающее значение для развития научного мышления. Учащиеся начальной школы могут активно экспериментировать с магнитами, а не пассивно слушать лекции об их свойствах.
Дошкольное / Детский сад до второго класса: наука о Земле и космосе
В соответствии с требованиями штата Массачусетс «Наука о Земле и Космосе», или ESS, учащиеся должны быть ознакомлены с минералами и примерами их свойств. Например, у них наблюдают магнитные свойства магнетита и гематита, которые являются железорудными минералами. Для эксперимента возьмите несколько железных опилок и коровий магнит. Магнитное поле может быть визуализировано, когда железные опилки разбросаны вокруг коровьего магнита; Вы можете рассмотреть возможность проведения всего эксперимента в контейнере с медом, сиропом или другим вязким материалом. Это даст вам хорошую трехмерную картину магнитного поля, потому что железные опилки будут плавать в космосе.
Третий-пятый класс: магнитная энергия
Пусть ваши ученики поэкспериментируют с кольцевыми магнитами на карандаше, чтобы помочь им понять, что у магнитов есть полюса, которые отталкивают и притягивают друг друга, как рекомендовано в Массачусетских государственных стандартах по химии и физике. Кольцевые магниты обычны, недороги и размером с спасатель; их можно легко сложить друг на друга, чтобы продемонстрировать принципы притяжения и отталкивания. Объясните: когда кольца будут совмещены с противоположными полюсами в контакте, они будут притягиваться друг к другу. И наоборот, когда одни и те же полюса находятся в контакте, магниты будут отталкивать друг друга. Это фундаментальные свойства магнитов; «Противоположности» притягивают и «любят» отталкивать. Расширьте это упражнение, проверив предметы в комнате, чтобы определить, какие материалы являются магнитными. Например, скрепки хороши для экспериментов; Сначала магнит притягивает скрепку, но после нескольких минут контакта с ней клип приобретает собственное магнитное притяжение, что можно продемонстрировать на других скрепках без оригинального магнита.
Сорта три-пять: электрическая энергия
Учебный стандарт штата Массачусетс по «электрической энергии» для 3-5 классов рекомендует учителям объяснить, как можно создавать электромагниты, и привести примеры их использования. Используя 9-вольтную батарею, изолированный провод и большой гвоздь или отвертку, ученики могут создать электромагнит. Этот эксперимент также рассказывает студентам о свойствах электрических проводников и изоляторов, что является еще одним стандартом обучения для этого возраста. Объясните студентам, что провод обладает высокой проводимостью, а изолирующий материал, в который он обернут, не проводит электричество.
Расширенный контент: Электромагнетизм
Для научно склонных эксперименты по электромагнетизму познакомят студентов с его наиболее практическим применением. Объясните студентам, что этот процесс обычно используется в технологии производства звука; Микрофоны, например, преобразуют звуковые волны в электричество посредством движения магнита по спиральной проволоке. Кроме того, динамик регенерирует звуковые волны, когда электрический сигнал преобразуется в волны давления воздуха другим магнитом в акустической системе. Позвольте учащимся использовать систему микрофон / динамик после того, как вы объясните, как она работает, и зададите вопросы.