Содержание
Игра в математические игры в классах первого, второго и третьего классов дает учащимся возможность установить позитивное отношение к математике. Увеличенное взаимодействие между студентами позволяет им учиться друг у друга, поскольку они работают на разных уровнях мышления. Математические игры дают возможность молодым студентам разрабатывать и тестировать стратегии решения проблем.
Успешное игровое время
Разумно используйте игровое время и планируйте максимально использовать математические игры. Определите конкретную цель игры на основе образовательных целей и убедитесь, что игра соответствует цели. Разрешите не более четырех игроков на игру, чтобы ходы выполнялись быстро. Время, необходимое для прохождения игры, должно быть коротким, чтобы ученики не скучали и не расстраивались. Используйте несколько основных игровых структур и альтернативных математических понятий для разнообразия.
Настольные игры
Создайте простую настольную игру, отметив начальные и конечные пробелы и проложив путь квадратов от одного к другому. Используйте картон, картон или плакатную доску и ламинат. Сделайте несколько карточек с математическими задачами на них. Варьируйте проблемы в соответствии с уровнем обучения. Для первоклассников вы можете использовать простые задачи сложения, такие как 3 + 2. Для учеников третьего класса вы можете использовать умножение. Не кладите ответы на карточках. Положите карты на игровое поле лицом вниз в стопку. Студенты по очереди собирают карточки и решают задачи. Затем они могут переместить свою игровую фигуру на то же количество квадратов, что и ответ. Победит первый игрок, достигший конца доски.
Spinner Games
Создайте спиннер и разделите его на восемь частей. На каждом из разделов нарисуйте символ, представляющий числовое значение. Например, вы можете использовать изображение никеля, чтобы представить число пять или изображение матрицы, представляющей число отображаемых точек. Вы можете использовать математическую задачу, такую как 3 + 4, или 6 x 2, или дробь, такую как 4/2, чтобы представить число 2. Измените изображения в соответствии с уровнем образования ваших учеников. Дайте игрокам числовую сетку с 100 квадратами, отмеченными от 1 до 100. Попросите игроков раскрутить счетчик и отметьте количество квадратов на их сетке, представленное символом, указанным указателем счетчика. Первый игрок, который отметит 100 квадратов, выигрывает.
Игры в кости
Игра в кости может помочь студентам понять ценность места. Бросьте кубики и поместите их так, чтобы сделать максимально возможное число, используя числа на кости, чтобы обозначить стоимость места. Например, если вы бросите 2 и 3, ваш лучший ответ будет 32. Используя 3 кубика, бросок 6, 1 и 4 должен дать вам 641, и так далее. Запишите свой ответ и передайте кости следующему игроку. После серии из четырех или пяти туров учащиеся складывают свои оценки. Игрок с наибольшим количеством очков побеждает. Для разнообразия постарайтесь сделать как можно меньше.