Содержание
Изучение электричества путем построения электрических цепей - лучший способ показать детям, как работает электричество. Студенты должны понимать, что электроны прыгают через воздух к положительно заряженному атому и должны ждать, пока не появится мост между отрицательной и положительной областями, чтобы завершить цикл. Этот мост называется контуром. Когда учащиеся узнают, как установить связь или создать мост через эксперимент или научный проект, они узнают, как электричество проходит по цепи, чтобы ее можно было использовать для повседневных нужд и деятельности.
Яркая лампочка
В этом эксперименте вам понадобится цепь с батарейным отсеком, выключателем и розеткой для лампочки. У большинства учителей естествознания и учителей в классе есть такие простые схемы, доступные в классе. Помогите студентам написать свою гипотезу, чтобы отразить то, что, по их мнению, произойдет с яркостью лампочки, когда они будут использовать батареи с более высоким напряжением. Начните с 1,5-вольтовой батареи, поместив ее в батарейный отсек на вашей цепи. Попросите студентов записать наблюдения о яркости лампочки в своем научном журнале. Теперь переключитесь на 3-вольтовую батарею и сравните яркость лампочки с яркостью 1,5-вольтной батареи. Сделайте выводы об использовании батарей с еще более высоким напряжением на основе полученных результатов. Попросите студентов записать свои результаты в научном журнале.
Схема Эксперимент
Создание простой схемы - это способ, которым Томас Эдисон сделал бы свои открытия в области электричества. В этом эксперименте вы можете построить схему, аналогичную той, которую Эдисон использовал бы в своих лабораториях. Для этого проекта вам понадобится лампа накаливания, батарейка для фонарика, два 6-дюймовых куска провода, лента для крепления провода на конце батареи, маленький кусочек плоского металла, две канцелярские кнопки и небольшой деревянный блок. , Для переключения используйте деревянный блок и вставьте одну чертёжную кнопку внутрь. Протолкните другую чертёжную трубку через тонкий кусок металла, а затем вставьте чертёжную кнопку в кусок дерева. Убедитесь, что кусок металла касается первой кнопки, которую вы вставили. Подсоедините первый кусок провода к кнопке на куске металла. Поместите лампочку в центр этого куска провода. Лента конец первого куска провода к концу батареи. Лента второй кусок провода к другому концу батареи. Присоедините конец второго куска провода к противоположному концу батареи и прикрепите другой конец второго куска провода к другой кнопочной панели. Ваша схема завершена. Когда вы прижимаете тонкий кусочек металла к кнопочной панели, вы замыкаете цепь, и лампочка загорается.
Последовательные и параллельные цепи
Последовательные и параллельные цепи проводят электричество, но делают это двумя различными способами. Для этого эксперимента вам понадобятся два держателя лампочек и две лампочки, одна батарея D-элемента и держатель батареи, шесть кусочков изолированного провода длиной от 25 до 30 сантиметров и научный журнал. Изучите, как сделать схему с основными компонентами и как сделать лампочку наименьшей из возможных проводов. Предложите студентам нарисовать схему их схемотехники в научном журнале и обозначить ее «схема А.» Теперь создайте цепь, которая освещает две лампочки, используя наименьшее количество возможных проводов. Попросите студентов нарисовать схему этой схемы в своем научном журнале и обозначить ее как «схема B.» Теперь предскажите, что произойдет, если одна из ламп отвинчена, и пусть студенты напишут свои прогнозы в своем научном журнале. Проверьте прогноз и запишите результаты. Теперь поэкспериментируйте с возможными способами создания цепи, которая позволит одной лампочке оставаться зажженной, пока другая удалена. Как только вы узнаете, что эта схема работает, попросите учащихся нарисовать диаграмму в своем научном журнале и обозначить ее как «диаграмма С.» Наконец, поэкспериментируйте с яркостью лампочек, открутив одну лампу и сравнив яркость, когда обе лампы подключены. Попросите студентов записать свои наблюдения.
Части цепи
Цель этого проекта - построить простую схему и определить ее части. Для этого вам понадобится полметровый медный провод, разрезанный на три равные части, батарея, небольшая лампочка-фонарик с розеткой, выключатель, изолента и ножницы. Возьмите три куска медного провода и удалите примерно 1/2 сантиметра изоляции провода с обоих концов. Подсоедините один из проводов к положительному концу батареи и приклейте его. Присоедините другой конец провода к правой стороне лампочки. Прикрепите другой кусок провода к отрицательной стороне батареи и приклейте его. Прикрепите другой конец к левой стороне коммутатора и приклейте его вниз. Возьмите последний кусок провода и намотайте его на правую сторону выключателя. Наконец, присоедините другой конец провода к левой стороне колбы. Посмотрите, что происходит, когда вы открываете и закрываете цепь, ослабляя или затягивая лампочку. Попросите учащихся нарисовать схему своей схемы в своем научном журнале и обозначить каждую часть соответствующим образом: источник, соединительные провода, выключатель и устройство (батарея, провода, выключатель и лампочка). Попросите их описать, что делает каждая часть и что происходит со схемой, когда хотя бы одна из частей отсутствует.