Содержание
Не все дети учатся одинаково, и учителя математики должны учитывать несколько стилей обучения, чтобы охватить большинство учеников. Прошли те времена, когда учитель математики стоит за доской и завершает примеры проблем, которые ученики увидят как классную работу или домашнюю работу. Также явно отсутствуют учащиеся, склонившиеся над математическими листами или страница за страницей по математическим задачам. Современный класс по математике является интерактивным и практическим. В дополнение к представлению математических понятий визуально и устно, учителя должны распространить свое обучение на другую значительную часть обучающегося населения: ученика-кинестетика, который должен двигаться и касаться объектов, чтобы понять неуловимые понятия.
Карты и кости
Обращение к ученикам-кинестетикам не должно увеличивать бюджет школы. Недорогие предметы, такие как обычные игральные карты и игральные кости, могут служить инструментами обучения. Студенты анализируют факты сложения и умножения, разыгрывая две обычные игральные карты и выполняя математические операции над числами, найденными на раздаемых картах. Кости можно использовать почти так же. Знакомая карточная игра Go Fish помогает младшим ученикам определять цифры.
Флэш-карты часто можно найти в шкафу с запасами по математике для элементарных учителей, и они дают кинестетически ориентированным ученикам шанс на движение. Учителя также часто играют «Вокруг света» со студентами, чтобы рассмотреть математические факты. Студенты наслаждаются движением и соревнованием, в то время как учителя наслаждаются увеличением автоматического распознавания математических фактов.
Использование Манипуляторов
Некоторые математические книжные компании включают в себя набор математических манипуляций. Эти манипуляции являются объектами, которые можно обрабатывать для улучшения математического опыта, и варьируются в зависимости от уровня математики. Манипуляции включают блоки и числовые линии для подсчета и выполнения простых математических операций; счетчики, мраморы и двухсторонние счетчики для работы с вероятностями и коэффициентами; часы для определения времени; и поддельные бумажные деньги и монеты для единиц по подсчету и обмену денег. Учителя используют эти манипуляции, чтобы преобразовать абстрактные математические понятия в конкретные действия.
Компьютерное время
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty ImagesСтуденты всегда любят проводить время за компьютером, поэтому компьютерное время может быть эффективным на уроке математики. Если у компьютеров класса есть интернет, добавьте в закладки математические сайты, которые позволяют ученикам играть в интерактивные игры, соответствующие вашему уроку по математике. Кроме того, некоторые наборы книг по математике включают компакт-диск с программами по математике. Используйте это программное обеспечение для усиления математических понятий, таких как сложение, вычитание, умножение и деление. Существуют более сложные программы для студентов, чтобы они могли практиковаться в графике и решать сложные текстовые задачи.
Пищевая Математика
Четыре арифметических действия - сложение, вычитание, умножение и деление - естественным образом поддаются взаимодействию с пищевым миром. Разноцветные конфеты можно использовать для обучения сложению, вычитанию, умножению и делению. Конфеты также хорошо сочетаются с дробью, статистикой, коэффициентами и единицами вероятности, особенно если вы используете цвета конфет в своих интересах. Студенты с удовольствием поедают свои манипуляции после урока.
Принесите фрукты, такие как яблоки, груши и апельсины, чтобы ввести уроки по фракциям. Продемонстрируйте фракции, порезав различные порции фруктов на обычные фракции, такие как половинки, трети, четверти, пятые и шестые. В конце раздела фракций вознаградите своих студентов за их тяжелую работу, устроив вечеринку с пиццей или дегустацию пирогов. Разделите пиццу или пироги на различные разделы, чтобы обсудить с учениками концепции дроби, прежде чем позволить им потреблять еду.
Уборка мусора
Пусть ваш класс сходит с ума во время математики. С уроками по двумерным и трехмерным формам, участвуйте в охоте за сокровищами в классе. Убедившись, что ваши ученики ознакомились с каждой из фигур в вашем уроке, предоставьте учащимся список фигур, которые вы хотите, чтобы ученики нашли в классе. Это упражнение заставляет ваших учеников двигаться, касаться предметов и осмысленно изучать формы.
Закон это
Возможно, одна из самых трудных областей для студентов по математике - это решение словесных задач. Хотя проблемы со словами должны отражать математические головоломки в реальном мире, многие из проблем со словами, встречающихся в книгах, ничего не значат для ученика. Попросите группы учащихся создать пародии, в которых они разыгрывают математическую проблему и решение, связанные с изучаемой концепцией. Например, чтобы проиллюстрировать концепцию вычитания, учащиеся могут выполнить пародию, в которой они берут запасы друг у друга. Эта стратегия поднимает студентов с их стульев, переводит слова в действия и устанавливает отношения между математикой и повседневной жизнью студентов.