Содержание
Захват и удержание внимания студентов может быть сложной задачей в любой области контента, и математика, безусловно, является одной из этих областей. При использовании игр по математике интерес ученика будет поддерживаться, и пока ученик играет в игру, он учится. Использование игральных костей для обучения фактам умножения предоставляет студентам отличную возможность научиться умножению в игре. Как только игра будет изучена в школе, учащиеся могут играть в нее дома с братьями и сестрами или родителями, и единственными предметами, необходимыми для игры, являются недорогие кости.
Однозначное умножение
Студенты бросают один кубик, чтобы увидеть, кто идет первым. Студент, который бросает наибольшее число, идет первым. Студент бросает два кубика и умножает числа. Этот студент записывает проблему и ответ. Партнер проверяет проблему. Если ответ правильный, ученик, бросивший кубик, получает метку. Затем студенты меняются ролями. Первый ученик с заранее определенным количеством меток считается победителем.
Двузначное умножение
Студенты разыгрывают две кости, чтобы увидеть, кто идет первым. Числа на кубиках умножаются, и самый высокий ответ идет первым. Счетчики используются для определения победителя. Счетчики могут быть копейки, бобы или другие мелкие предметы. Чтобы добавить больше волнения, используйте маленькие кусочки конфет в качестве прилавков. Первые роли ученика три кубика по одному за раз. Первые два кубика - это число «to» для задачи умножения. Например, если выпало три и два, число будет равно 32. Третий кубик бросается, чтобы получить однозначное число, на которое умножается двузначное число. Студент решает проблему на бумаге, а другой студент проверяет ее работу. Если ученик прав, счетчик дается этому ученику. Если ученик не верен, другой ученик получает счетчик. Учащийся с наибольшим количеством счетчиков по истечении заданного времени или количества проблем является победителем.
Война с кубиками
Студентам дают одинаковое количество жетонов, таких как бобы, копейки или маленькие кусочки конфет и два кубика. Каждый ученик размещает счетчик в центре игровой поверхности. Студенты бросают свои кости и умножают числа на каждой из своих собственных костей вместе. Каждый ученик говорит о проблеме и ответе. Студент с самым высоким ответом берет оба счетчика из середины. Процесс повторяется до тех пор, пока у одного из учеников не останется ни одного счетчика. Студент со всеми счетчиками является победителем.