Появление луны меняется каждый месяц, который известен как фазы луны. В течение месяца луна проходит через восемь фаз, которые называются в зависимости от того, сколько луны может видеть наблюдатель и увеличивается или уменьшается количество видимой луны. Приливы подвержены влиянию гравитационных сил Луны и Солнца, которые вызывают два отлива и два прилива каждый день. Объясняя детям фазы луны и приливы, учителя должны информировать молодых учеников о влиянии гравитационного воздействия на приливы.
Познакомьте с учениками фазы луны, вытянув их или показав изображение фаз. Объясните, что существует восемь фаз луны. Новолуние - это первая фаза, когда сторона луны, обращенная к Земле, не подвергается воздействию солнечного света. Луна обычно не видна во время новолуния. Фаза 2 состоит из растущего полумесяца, когда освещается менее половины луны и размер медленно увеличивается. Фаза 3 также известна как первая четверть, в которой половина луны освещена солнцем. Фаза 4, или растущий бред, - это когда половина луны освещена, и она медленно становится больше. Полная луна - это фаза 5, когда сторона, обращенная к Земле, полностью освещена солнцем. Фаза 6 - убывающая гиббус, и освещенная часть становится меньше. Фаза 7 - это последняя четверть, в которой половина луны освещена солнцем, а фаза 8 - это убывающий полумесяц, а небольшая часть освещена.
Представьте список названий фаз луны и изображения фаз. Пусть студенты работают в небольших группах, чтобы названия фаз соответствовали картине того, как будет выглядеть луна.
Определите гравитацию. Гравитация - это сила, которая работает между двумя телами материи, чтобы объединить их. Продемонстрировать основной принцип гравитации. Подбросить мяч в воздух и смотреть, как он падает. Гравитация - это сила, которая заставляет шар падать, а не оставаться в воздухе.
Продемонстрируйте, как луна изменяет приливы, используя студентов, чтобы помочь в презентации. Один ученик должен стоять в передней части комнаты с надписью «Земля». Пусть другой студент встанет рядом с Землей с надписью «луна». Третий ученик должен представлять солнце, а двое других должны быть гравитационными. Возьмите веревку и попросите студента, представляющего Землю, удержать ее. Учащиеся, представляющие гравитацию, должны осторожно потянуть за веревку в направлениях к Луне и от нее, чтобы продемонстрировать весенний прилив. Студенты должны дергать за нитки в направлении луны и напротив луны, чтобы продемонстрировать прилив.
Спросите студентов, что произойдет, если ночью на улице останется форт или замок из песка, построенный на пляже. Спросите, что, по их мнению, вызывает приливы и отливы. Объясните: у луны и солнца есть гравитационная сила, которая притягивает воду к луне, и что земля подвержена влиянию гравитации луны, будучи оттянутой от воды. Приливы обычно происходят каждые 12 часов.