Содержание
В «Свободном словаре» наводнение определяется как «перелив воды на обычно сухую землю». Слишком сильный дождь приводит к переполнению рек и прорыву дамб, из-за чего вода течет по газонам, полям и дорогам. Наводнения сметают все на своем пути. Эксперименты с наводнениями проверяют, как различные почвы поглощают воду, как вода течет и сила воды.
Почвы
Наводнения случаются, когда почва больше не может поглощать воду, падающую прямо на землю или переливающуюся из реки, пруда или плотины. Вместо того, чтобы впитываться в почву, вода стекает. Слишком много стока, и у вас есть наводнение. Установите несколько водостойких лотков из металла или пластика. Заполните каждый с другой почвой, такой как горшечная или садовая земля, гравий, песок, глина и мел. С помощью лейки, удерживаемой над одним концом, начинайте наливать воду в каждый лоток. Лить постоянно, как легкий дождь. Налейте одинаково для каждого лотка. Сфотографируйте, как течет вода. Пусть дети документируют, какая почва лучше всего впитывает воду, и порядок, в котором вода переходит от «дождя» к затоплению лотков.
Террасы
Узнайте, меняет ли ландшафт, как земля поглощает воду, и что дает лучший ответ для сохранения почвы от наводнения. Используйте горшечную почву. В двух разных лотках длиной от 12 до 15 дюймов со сторонами высотой 6 дюймов создайте две разные сцены. В одном лотке наклоните почву от высокой до низкой на длинном склоне. Во втором лотке наклоните почву от одного конца до другого, но каждые 2 дюйма, горизонтально по склону, создайте насыпь или террасу почвы. Налейте воду постоянно на верхней стороне каждого лотка. Обратите внимание на направление и скорость потока воды каждого. Документируйте, помогает ли установка барьеров на склоне защитить от затопления. Сделайте этот эксперимент с рыхлой почвой и после укладки почвы, затем запишите различия в расходе воды и затоплении.
Плотины
В трех разных лотках, заполненных почвой, используйте трубки, полиэтиленовые пакеты или фольгу, чтобы создать реки, которые бродят по земле от одной стороны к другой. Добавьте небольшие сцены, людей, транспортные средства и животных к сценам. В каждом лотке создают плотины. Постройте одну плотину из камней и гравия, одну из палок и прутьев, а для третьей плотно оберните песок бумажным полотенцем. Поместите плотины в том же месте в каждом лотке. Налейте воду на один конец реки в каждом лотке. Продолжайте заливать. Документируйте, что происходит с каждой плотиной. Какая плотина прорывается первой? Какая плотина работает лучше всего и дольше всех? Документируйте, что происходит с людьми, зданиями, животными и транспортными средствами, когда лотки затопляются.
Дождь осень
Сделайте участок земли снаружи, по крайней мере, квадратный фут. Пусть дети помечают участки садовыми кольями, помеченными их именами. Некоторые участки должны быть на ровной поверхности, другие на наклонной. Во время или после дождя, проверьте графики. Изменения в документе. Документируйте, как земля впитывается и изменяется после каждого дождя в течение учебного года. Если некоторые участки затопляют, выясните, почему они затопляют, посмотрев на окрестности. Если на некоторых участках есть лужи воды, укажите причину.Обобщите выводы о том, какие факторы в окружающей среде могут способствовать наводнению.