Содержание
С некоторыми уроками общей науки и базовыми экспериментами преподаватели могут обучать учащихся средних школ различиям в понятиях массы и плотности. Как только студенты поймут, как масса и плотность используются в мире науки, они могут начать расширять и углублять свое понимание механики и физики.
Характеристики массы
Прежде чем обсуждать различия между массой и плотностью, студенты должны сначала понять каждое из понятий в отдельности. Масса - это количество вещества в объекте. Масса является неизменной фигурой, независимо от окружающей среды объекта. Например, тыква с массой 5 килограммов сохраняет ту же массу, когда находится под водой. Несмотря на то, что в разных условиях тыква будет чувствовать себя легче под водой, она по-прежнему весит 5 кг.
Характеристики плотности
Плотность определяется по формуле массы, деленной на объем. Как физическое свойство материи, плотность показывает количество веса, которое объект имеет для своего размера. Хотя два объекта могут быть одинакового размера, их плотности могут быть очень разными. Например, толкание ядра в 3 фунта и большой апельсин могут быть одинакового размера, но плод весит меньше толчка, поэтому он менее плотный.
Массовые демонстрации
Научите детей понятию массы, создав в классе демонстрацию научного принципа. Соберите предметы, которые существенно отличаются по размеру, и покажите их своим ученикам. Попросите детей записать, какие из предметов, по их мнению, имеют большую массу. Например, покажите им пляжный мяч и небольшую бумажную массу. Позвольте студенту выйти вперед и взять каждый предмет. При большем размере пляжный мяч будет значительно легче и будет иметь меньшую массу, чем вес бумаги.
Демонстрация плотности
Покажите детям физическое присутствие плотности с демонстрацией в классе. Необходимые материалы включают два лотка для льда, песок, воду и большую стеклянную миску. Заморозьте воду в лотке для кубиков льда. Заполните другой лоток для кубиков льда песком, чтобы имитировать количество песка того же размера, что и кубики льда. Заполните большую стеклянную миску с водой. Попросите двух студентов добровольно прийти в ваш класс. Пусть волонтеры подтвердят оставшимся учащимся, что кубики льда и кубики песка одинакового размера. Попросите их налить оба предмета в стеклянную емкость одновременно. Кубики льда будут плавать, а песок рассеивается и тонет, потому что он плотнее кубиков льда.